Записаться на собеседованиеСобеседование Eng
12.04.2019

Соня Смыслова: “Нет плохой или хорошей мотивации в обучении — есть честность с собой”

Интервью о современных трендах в образовании и навыках, без которых никак.

Соня Смыслова — в прошлом управляющий директор школы креативного мышления ИКРА. Проектировала образовательны{е программы для компаний Mail.ru Group, «Сбербанк», «Аэрофлот» и многих других.

Сегодня — руководитель центра по академическому качеству и креативной педагогике в Universal University.

Мы поговорили о современном образовании в цифровую эпоху, индивидуализации обучения и навыках, которые понадобятся человеку в будущем.

О работе в школе креативного мышления «ИКРА»

“Я — методист. Человек, который работает с проектированием образовательных программ, использованием разных практик, подходов. Сейчас я — руководитель центра по академическому качеству в Universal University — самом крупном частном университете креативных индустрий в России.

Бакалаврское образование получала по PR и коммуникациям. На втором курсе института практически случайно поехала учиться в кампус школы ИКРА в Барселоне.

Подружилась с организаторами, осталась с командой в статусе стажера-помощника, а после выросла до управляющего директора на много лет.

Какое оно — современное образование?

Я бы оперировала не представлениями, а ценностями.

В первую очередь — это принятие уникальности каждого человека, а значит создание определенного образовательного контекста для каждого. И я сейчас говорю не столько о персонализации (как технологии), сколько об ориентации на особенности отдельного человека.

Именно это играет ключевую роль в отношении преподаватель — группа. Сегодня студенты — это не просто собрание людей, а набор личностей, с которыми ты выстраиваешь индивидуальную работу и систему взаимоотношений.

Во-вторых — это создание атмосферы доверия, безопасности и осознанности. Это гуманистическая среда, которая помогает личности расти и развиваться. Перед нами встает задача находить баланс между спросом индустрии (рынка) и становлением личности каждого учащегося.

Как научиться лучше усваивать информацию?

Саморегуляция студентов становится важным фактором: образовательные проекты с большими миссиями могут «разбиваться о скалы», так как обучение — это всегда ответственность и школы, и студента.

Без его участия невозможно достичь выдающихся результатов.

В школе мы существовали в условиях жесткого контроля, инициатива к познанию и саморазвитию поощрялась крайне редко. Поэтому навыка учиться, исследовать, работать с информацией, структурировать ее у нас просто нет.

Студент должен понимать: чего я хочу достичь на этой программе? Сколько времени я готов в это инвестировать? Как я буду поддерживать свою мотивацию, когда задор первых нескольких недель исчезнет? В какое время мне удобнее учиться?

Такое исследование позволяет не только настроить под себя образовательный процесс, но и развивает умение учиться.

Я часто экспериментирую над собой — иду учиться на разные программы, даже если мне это не очень интересно содержательно, чтобы проживать разный образовательный опыт в роли студента, анализировать и этот опыт, и себя в нем.

Недавно обнаружила интересную вещь, когда в очередной раз пошла на обучение и просто не смогла закончить программу. Долго пыталась разобраться — что же меня так тормозит? Вроде и программа полезная, и тема нужная.

В конце концов осознала, что моей центральной мотивацией были не знания, а сертификат — хотелось получить «корочку» и сказать самой себе, что я молодец. Как оказалось, для меня такой мотивации недостаточно.

Мне нужно что-то еще, а именно — искренне гореть знаниями, которые я могу получить на программе.

В который раз убеждаюсь: чем больше человек разбирается в себе и в том, как он хочет/может учиться, тем проще ему с объемом и потоком информации. Четкое целеполагание помогает приоритизировать внешнюю среду.

Получается, что нет плохой или хорошей мотивации в обучении — есть честность с собой. От этого и стоит отталкиваться.

Как не воспринимать знания поверхностно, а идти в глубину?

Я бы сразу задалась вопросом: зачем? Если ответа нет, тогда и в глубину нырять не нужно. Предположим, у меня сейчас роль руководителя. Я понимаю, что всё охватить невозможно, скорее «больше и по верхам».

В итоге ты чуть-чуть разбираешься в маркетинге, финансах, менеджменте — так, чтобы нормально вести диалог с финансовым директором или забрифовать директора по маркетингу.

Если хочешь разбираться в чем-то досконально, нужно позволить себе дойти до того состояния, когда ты уже вроде много изучил, но по-прежнему ничего не знаешь (в эффекте Даннинга — Крюгера это называется «пик отчаяния»).

Когда ты понимаешь, что еще поле непаханое и столько всего не изучено — внутренний драйвер будет двигать тебя и заставлять глубже погружаться в определенную область, оставляя на обочине то, что тебе не особо нужно.

Как структурировать информацию во время обучения?

1. Выделить на занятии время, чтобы информация уложилась, а опыт был осмыслен. В конце каждого занятия важно поговорить о том, что сейчас было. Порефлексировать, что студент узнал, что важного вынес. Такое простое рассуждение уже помогает уложить все в голове.

2. Во время обучения использовать mind map — карту мышления, которая структурирует информацию с помощью ассоциаций. Конспект по mind map гораздо легче воспроизвести, нежели вчитываться в абзацы текста.

О программах и приложениях

Я жуткий ретроград в этом плане. Использую обычные встроенные заметки на Mac и создаю в них 12 категорий: размышления, заметки, книги, фильмы, to-do списки разных категорий и так далее.

Супер удобная программа для статей, книг и ссылок Channelkit — это база знаний, которая визуально красиво структурирует разные материалы.

Образовательные проекты, которые вдохновляют:

Проект Minerva Schools — это Калифорнийский университет, который работает в перевернутом формате и создает кампусы в разных странах мира. Это довольно смелое переосмысление университета.

Суть такова: студенты на полгода собираются в определенной стране и живут в кампусе — например, в Сан-Франциско, Берлине или Индии. Они физически находятся все вместе, но при этом обучение происходит в онлайн-режиме с преподавателями со всего мира.

Что важно, теоретическая часть все время ориентирована на понимание локального контекста. То есть они не просто изучают глобальное знание, а пытаются адаптировать информацию к локальному контексту и понять, как справиться с местными проблемами.

Такой подход в обучении сумасшедшим образом расширяет сознание <...>.

Продолжение статьи читайте по ссылке.

Среди навыков, которые понадобятся человеку в будущем, самый главный — навык изменений.

Прокачивайте hard- и soft-skills в рамках авторских программ и под наставничеством экспертов индустрии в MACS.
#mascfamily #продвинутые

Позвонить
Задать вопрос
Задать вопрос